در حالی که ما اغلب امتحانات را راهی برای آزمایش درک دانش‌آموزان از مطالب می‌دانیم، امتحانات می‌توانند بیش از یک هدف را دنبال کنند. آگاهی از اینکه چرا دانش‌آموزان را امتحان می‌کنیم و دقیقاً چه چیزی را می‌خواهیم آزمایش کنیم، می‌تواند به مفیدتر کردن تجربه دانش‌آموزان و مربیان از امتحانات کمک کند. نکات اموزشی پارسین مشاوره در زیر شما را به سمت مسائلی هدایت می کند که باید در طول کل فرآیند امتحان، از برنامه ریزی گرفته تا تفکر، به آنها فکر کنید.
قبل از شروع آماده سازی برای امتحان بایستی به این سوال پاسخ دهیم.
امتحانات محیطی کنترل شده برای کار مستقل فراهم می کند و بنابراین اغلب برای تایید یادگیری دانش آموزان استفاده می شود.
زمانی که ارزشیابی در راه است، دانش آموزان تمایل دارند کتاب های خود را بیشتر باز کنند. امتحانات می توانند انگیزه خوبی برای مطالعه باشند.
امتحان نوعی فعالیت یادگیری است. آنها می توانند دانش آموزان را قادر سازند تا مطالب را از منظری متفاوت ببینند. امتحانات همچنین بازخوردی را ارائه می دهند که دانش آموزان می توانند از آن برای بهبود درک خود استفاده کنند.
امتحانات هم دانش‌آموزان و هم مربیان را قادر می‌سازد تا تشخیص دهند که دانش‌آموزان کدام بخش از مطالب را کامل یاد نگرفته اند. این به دانش‌آموزان اجازه می‌دهد تا به دنبال برطرف کردن نقاط ضعف خود باشند. همچنین مربیان با کمک امتحان می تواند مباحثی که ممکن است به توجه بیشتری نیاز داشته باشند، رسیدگی کنند، بنابراین پیشرفت و بهبود دانش‌آموز را ممکن می‌سازد.
می توانید از امتحانات برای ارزیابی تدریس خود استفاده کنید. عملکرد دانش‌آموزان در امتحان، فصل های از کتاب را مشخص می‌کند که باید زمان بیشتری را در آنجا صرف کنید یا رویکرد فعلی خود را تغییر دهید.
موسسات اغلب اطلاعاتی در مورد نحوه عملکرد دانش آموزان می خواهند. چند نفر قبولی و چه تعداد نمرات پایین گرفته اند و میانگین موفقیت در کلاس چقدر است؟ امتحانات می توانند این اطلاعات را ارائه دهند.
برای اعتبار بخشیدن به محصلان واجد شرایط برخی از مشاغل مستلزم آن هستند که دانش آموزان کسب مهارت ها یا دانش خاصی را نشان دهند. یک آزمون می تواند چنین مدارکی را ارائه دهد –
آنچه می خواهید ارزیابی کنید باید با نتایج یادگیری شما برای دوره مرتبط باشد.
برای ارتباط با متخصصان جهت مشاوره انتخاب رشته تلفنی وارد شوید.
دانش یا نحوه استفاده از آن. شما می توانید سوالات آزمون خود را برای ارزیابی دانش یا توانایی دانش آموزان در استفاده از مطالب تدریس شده در کلاس طراحی کنید.
فرآیند یا محصول، مربیان می‌توانید مهارت‌های استدلال دانش‌آموزان را آزمایش کنید و فرآیند را با تمرکز بر نمرات و دیگر بازخوردها بر روی فرآیندی که برای رسیدن به راه‌حل دنبال می‌کنند، ارزیابی کنید. از طرف دیگر، می توانید محصول نهایی را ارزیابی کنید.
ارتباط ایده ها، معلمان می‌توانند مهارت‌های ارتباطی دانش‌آموزان را در بیان خود ارزیابی کنید – چه با نوشتن یک استدلال متقن یا ایجاد یک اثبات ریاضی ظریف.
تفکر همگرا یا تفکر واگرا. شما می توانید توانایی دانش آموزان خود را برای نتیجه گیری واحد از ورودی های مختلف آزمایش کنید (تفکر همگرا). یا ممکن است به طور متناوب از آنها بخواهید که پاسخ های ممکن متفاوتی را ارائه دهند (تفکر واگرا). آیا از دانش آموزان انتظار پاسخ های متفاوتی دارید یا انتظار دارید همه آنها پاسخ یکسانی ارائه دهند؟
استانداردهای مطلق یا نسبی، آیا موفقیت دانش‌آموز با یادگیری مقدار مشخصی از مطالب یا نشان دادن مهارت‌های خاص تعریف می‌شود یا موفقیت دانش‌آموز با ارزیابی میزان پیشرفت دانش‌آموزان در طول دوره سنجیده می‌شود؟
امتحان کلی باید با نتایج یادگیری شما برای دوره مطابقت داشته باشد. روش های مختلفی برای بررسی و اولویت بندی مهارت ها و مفاهیم آموزش داده شده در یک دوره وجود دارد. شما می توانید:
از فهرست موضوعات ارائه شده در طرح کلی دوره خود استفاده کنید.
یادداشت های خود را مرور کنید تا مفاهیم و روش های کلیدی را بیابید
سرفصل ها و زیر عنوان های فصل را در خواندن های اختصاص داده شده مرور کنید.
یک امتحان خوب به همه دانش آموزان فرصت برابر برای نشان دادن کامل یادگیری خود می دهد. با در نظر گرفتن این موضوع، ممکن است در مورد ماهیت و پارامترهای امتحان خود فکر کنید. به عنوان مثال، آیا می توان این آزمون را به صورت آزمون خانگی برگزار کرد؟ دو دانش آموز ممکن است مطالب را به یک اندازه خوب بدانند، اما یکی از آنها ممکن است تحت فشار یک موقعیت تست زمان بندی شده یا در کلاس عملکرد خوبی نداشته باشد. در چنین حالتی، واقعاً می‌خواهید چه چیزی را ارزیابی کنید: هر دانش‌آموز چقدر مطالب را می‌داند، یا اینکه هر کدام تحت فشار چقدر خوب عمل می‌کنند؟ به همین ترتیب، ممکن است مناسب باشد که به دانش‌آموزان اجازه دهیم که وسایل کمک حافظه را در امتحان بیاورند. دوباره، چه چیزی را می خواهید ارزیابی کنید
ثبات. اگر یک امتحان را دو بار به دانش آموزان یکسان بدهید، آنها باید هر بار نمره مشابهی بگیرند.
اعتبار. اطمینان حاصل کنید که سوالات شما به آنچه می خواهید ارزیابی کنید مربوط می شود.
انتظارات واقع بینانه امتحان شما باید حاوی سوالاتی باشد که با سطح توانایی متوسط دانش آموز مطابقت داشته باشد. همچنین باید بتوان به تمام سوالات در زمان مقرر پاسخ داد. برای بررسی امتحان، از یک دستیار آموزشی بخواهید که در آزمون شرکت کند – اگر آنها نتوانند آن را به خوبی در مدت زمان مجاز تکمیل کنند، امتحان باید تجدید نظر شود.
پارسین مشاوره به دلیل داشتن مشاورین مجرب و خبره ثابت کرده است که می‌تواند خدمات فوق العاده با کیفیتی را به کاربران ارائه کند. یکی از این خدمات ارزشمند ارائه پکیج مشاوره تحصیلی است.
از چندین نوع سوال استفاده کنید. دانش آموزان مختلف در انواع مختلف سوالات بهتر هستند. برای اینکه همه دانش آموزان بتوانند توانایی های خود را نشان دهند، امتحانات باید شامل انواع مختلفی از سوالات باشد. نکته آموزشی ما را بخوانید، سوال پرسیدن: 6 نوع.
راه های متعددی را برای به دست آوردن نمره کامل ارائه دهید. امتحانات می توانند راه های بسیار استرس زا و مصنوعی برای نشان دادن دانش باشند. برای تشخیص این موضوع، ممکن است بخواهید سوالاتی را ارائه کنید که راه های متعددی را برای کسب نمره کامل امکان پذیر می کند. برای مثال، از دانش آموزان بخواهید که پنج مورد از هفت مزیت سوالات چند گزینه ای را فهرست کنید.
عاری از تعصب، دانش‌آموزان شما از بسیاری جهات از جمله مهارت زبان، زمینه‌های اجتماعی-اقتصادی، ناتوانی‌های جسمی و غیره متفاوت خواهند بود. هنگام ایجاد یک امتحان، باید تفاوت‌های دانش‌آموز را در ذهن داشته باشید تا مراقب راه‌هایی باشید که امتحانات می‌تواند برای برخی از دانش‌آموزان موانع ایجاد کند. به عنوان مثال، استفاده از زبان محاوره ای می تواند برای دانش آموزانی که زبان اصلی آنها انگلیسی نیست، مشکلاتی ایجاد کند و نمونه هایی که به راحتی توسط دانشجویان اروپایی قابل درک است ممکن است برای دانشجویان بین المللی غیرقابل دسترس باشد.
قابل ذکر است نیازی نیست که امتحان تنها فرصت کسب نمره باشد. تکالیف و میان ترم ها به دانش آموزان این امکان را می دهد که پاسخ دادن به انواع سوالات شما را تمرین کنند و با انتظارات شما سازگار شوند.
مطالب امتحانی که خیلی آسان است، درک دانش آموزان از مطالب را به درستی اندازه گیری نمی کند.
آنها باید بتوانند ویژگی های یک پاسخ رضایت بخش را شناسایی کنند و اهمیت نسبی آن ویژگی ها را درک کنند. این را می توان از طرق مختلف به دست آورد. می توانید در مورد تکالیف بازخورد ارائه دهید، انتظارات خود را در کلاس توضیح دهید، یا راه حل های خود را ارسال کنید.
به موقع امتحانات را در طول ترم پخش کنید. برگزاری دو امتحان به فاصله یک هفته به دانش آموزان زمان کافی برای دریافت و پاسخ به بازخورد ارائه شده در امتحان اول نمی دهد. در صورت امکان، امتحانات را طوری برنامه ریزی کنید که به طور منطقی در جریان مطالب درسی قرار گیرند. قرار دادن آزمون‌ها در پایان واحدهای مهم آموزشی به جای دادن یک میان‌ترم در نیمه‌ترم ممکن است مفید باشد.
در دسترس. برای دانش‌آموزان دارای معلولیت، امتحانات باید با فناوری‌های تطبیقی مانند صفحه‌خوان‌ها یا ذره‌بین‌های صفحه نمایش همراه باشد. آزمون‌هایی که محتوای بصری دارند، مانند نمودارها، نقشه‌ها، و تصاویر، ممکن است لازم باشد توسط سرویس‌های در قالبی ارائه شوند که مطابق با یک محل اقامت باشد.
آماده‌سازی طرح علامت‌گذاری زودتر از موعد به شما این امکان را می‌دهد که سؤالات خود را مرور کنید، تأیید کنید که آنها واقعاً مطالبی را که می‌خواهید آزمایش کنید، آزمایش می‌کنند و در مورد پاسخ‌های جایگزین احتمالی که ممکن است به دست بیاید فکر کنید.
ببینید دیگران چه کرده اند. به احتمال زیاد شما تنها فردی نیستید که این دوره را تدریس می کنید. به نحوه انتخاب نمرات دیگران نگاه کنید.
یک طرح علامت گذاری قابل استفاده توسط افراد غیر متخصص ایجاد کنید. یک پاسخ مدل بنویسید و از آن به عنوان مبنایی برای طرح علامت گذاری قابل استفاده توسط افراد غیر متخصص استفاده کنید. این تضمین می کند که دستیاران آموزشی شما و دانش آموزان شما می توانند به راحتی طرح علامت گذاری شما را درک کنند. همچنین به شما این امکان را می‌دهد که در صورت لزوم، یک بازرس خارجی پاسخ را علامت‌گذاری کند. یک روبریک (مجموعه ای از سیستم های امتیاز دهی و نمره دهی در سامانه های آموزشی است که برای ارزیابی کیفی از آن استفاده می شود) می تواند ابزار موثری برای کمک به شما یا دستیاران آموزشی شما باشد که کار دانش آموزان را سریع و دقیق ارزیابی کنید. به اشتراک گذاشتن روبریک با دانش آموزان خود به هنگام شروع مطالعه برای امتحان نیز ایده خوبی است.
نمرات نتیجه را بدهید. به طور کلی، طرح های علامت گذاری نباید یک خطا را به طور مکرر جریمه کنند. اگر خطای زودهنگام انجام شود اما در پاسخ انجام شود، در صورتی که بقیه پاسخ صحیح باشد، فقط باید یک بار آن را جریمه کنید.
طرح نمره گذاری را بعد از امتحان مرور کنید. پس از نوشتن امتحان، چند پاسخ را بخوانید و کلید خود را مرور کنید. ممکن است گاهی متوجه شوید که دانش‌آموزان سؤال شما را به گونه‌ای تفسیر کرده‌اند که با آنچه در نظر داشتید متفاوت است. دانش‌آموزان ممکن است به پاسخ‌های عالی بیایند که ممکن است کمی خارج از آنچه پرسیده شده باشد. به این دانش آموزان نمره جزئی بدهید.
هنگام نمره گذاری، امتحانات را یادداشت کنید. این یادداشت ها باید روشن کنند که چرا یک علامت خاص داده اید. اگر امتحانات به دانش آموزان بازگردانده شود، یادداشت های شما به آنها کمک می کند تا اشتباهات خود را درک کنند و آنها را اصلاح کنند. آنها همچنین به شما کمک خواهند کرد اگر دانش آموزان بخواهند امتحان خود را مدت ها پس از ارائه آن بررسی کنند یا اگر برای نمره خود تجدید نظر کنند.
به وضوح با دانش آموزان در مورد اهداف خود برای هر آزمون یا امتحان ارتباط برقرار کنید. تصور نکنید که دانش آموزان می دانند که هدف آموزشی آزمون یا امتحان چیست. در مورد اهداف و نتایج مورد نظر خود بحث کنید و به دانش آموزان کمک کنید تا بفهمند که چگونه جنبه های خاص آزمون یا امتحان با این اهداف مطابقت دارد. اگر دانش‌آموزان ایده‌هایی برای ارائه دارند، آماده ایجاد برخی تغییرات باشید.
به بخش‌های مهم در برنامه‌های درسی، کتاب‌های درسی و خواندنی‌ها اشاره کنید تا راهنمای آمادگی آزمون و امتحان باشد. در صورت امکان، چندین نمونه از تست ها و سوالات و پاسخ های امتحانی را ارائه دهید. انجام یک تمرین مرور امتحانی را در نظر بگیرید.
اگرچه ممکن است از قبل سؤالات امتحانی را به دانش آموزان ارائه ندهید، باید آماده پاسخگویی به سوالاتی مانند:
بعد از اینکه دانش آموزان شما امتحان را بنویسید بر کیفیت امتحانات خود نظارت کنید.
امتحانات این فرصت را برای شما فراهم می کند که در مورد یادگیری دانش آموزان، روش های تدریس و کیفیت خود آزمون بازخورد دریافت کنید.
نتایج را در امتحان خود بنویسید و نگه دارید. در طول امتحان و نمره‌گذاری امتحان، سوالاتی را که به نظر می‌رسد به خوبی درک می‌شوند و کدام سؤالات اغلب اشتباه برداشت می‌شوند را پیگیری کنید.
جمع آوری داده های عددی، اگر آزمون‌های قابل امتیازدهی با ماشین دارید، می‌توانید آماری در مورد سؤالات خود به دست آورید، از جمله اینکه کدام سوال بیشتر از قلم افتاده است یا کدام حواس پرتی بیشتر انتخاب شده است. در موارد دیگر می توانید یک نمای کلی از علائم جمع آوری کنید.
بازخورد دانش آموزان را دریافت کنید. می توانید به طور خاص برای بازخورد در مورد امتحانات فضایی بگذارید یا می توانید پس از امتحان در کلاس بازخورد دریافت کنید. از دانش‌آموزان خود بخواهید که یک بسته امتحانی را تکمیل کنند – یک نظرسنجی کوتاه که از دانش‌آموزان در مورد راهبردهای آمادگی امتحانی که استفاده کرده‌اند، پاسخ به سوالاتی که برای آنها دشوار است و چه کارهایی ممکن است برای آمادگی برای امتحان بعدی انجام دهند سؤال می‌کند.
مرور نتایج امتحان می تواند به شما کمک کند مفاهیم و روش هایی را که دانش آموزان با آنها مشکل دارند – سوالاتی که از قلم افتاده اند – و همچنین مفاهیم و روش هایی که به خوبی درک شده اند – سوالاتی که معمولاً با موفقیت پاسخ داده شده اند را شناسایی کنید. یا ممکن است سؤال امتحانی که به خوبی ساخته شده یا ضعیف است را برجسته کند. استفاده از این اطلاعات را در نظر بگیرید:
نحوه تدریس بقیه ترم را تغییر دهید.
بهبود در موضوعات یا روش های خاص را در یک دوره بررسی کنید
طراحی مجدد دوره یا امتحان برای کلاس های آینده
عملکرد تدریس خود را ارزیابی کنید – چه چیزی به ویژه خوب کار می کند و چه چیزی می تواند بهبود یابد
10 نکته سریع برای آمادگی موفقیت آمیز امتحان
داوطلبی که چند ماه از عمر خود را صرف مطالعه برای قبولی در آزمون کارشناسی ارشد گذرانده (با وجود شاغل بودن) و در حال حاضر
ذهنیت رشد برای دانش آموزان قطعا این کار را می کند. کلمات و عباراتی که هنگام صحبت با خود استفاده می کنید، احساس شما را
تفاوت آموزش آنلاین با سنتی، وقتی صحبت از آموزش آنلاین و آموزش سنتی به میان میآید، مزایا و معایبی دارد، به همین دلیل است که
داوطلبی که چند ماه از عمر خود را صرف مطالعه برای قبولی در آزمون کارشناسی ارشد گذرانده (با وجود شاغل بودن) و در حال حاضر
ذهنیت رشد برای دانش آموزان قطعا این کار را می کند. کلمات و عباراتی که هنگام صحبت با خود استفاده می کنید، احساس شما را
تفاوت آموزش آنلاین با سنتی، وقتی صحبت از آموزش آنلاین و آموزش سنتی به میان میآید، مزایا و معایبی دارد، به همین دلیل است که
برای مشاوره تحصیلی و سربازی، از طریق تلفن ثابت با این شماره تماس بگیرید:
۹۰۹۹۰۷۰۰84 از کل کشور
پاسخگویی از ۸ صبح تا ۱۲ شب حتی ایام تعطیل